Vegetación, tipos de suelo y animales que hay en Puebla

Puebla la entidad donde vivo: ríos, lagos y lagunas

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Desafío 3 Tablero de canicas

Desafío 2. Según la posición

Puebla, la entidad donde vivo. Tema 1. Mi entidad, su territorio y sus límites.

Juego: el cuerpo humano (sistema óseo y muscular

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Español, Páginas 10 y 11

¿Cómo usar correctamente el cubrebocas?

¿Qué es un Lapbook?

El Lapbook es una carpeta o archivador desplegable hecho de cartulina que contiene notas, dibujos, mini libros, fotos y otros materiales que recogen de una manera organizada y muy visual información detallada sobre el tema central. Su principal utilidad es que concentra toda la información de una forma tan gráficamente que el niño aprende divirtiéndose.

Ofrece un estilo de aprendizaje visual, que es organizado, capaz de absorber grandes cantidades de información y de transformar las palabras en imágenes.

1. Hace al alumno responsable de su aprendizaje porque le obliga a seleccionar el contenido.

2. Fortalece la planificación, la síntesis, la creatividad, la evaluación, la toma de decisiones, etc.

3. Facilitará el estudio y la memorización.

4. Tanto el propio proceso de creación como el proyecto acabado es interactivo.

5. Favorece la comprensión de la información y la estructuración de las ideas.

6. El Lapbook permite trabajar en profundidad porque podemos jugar con diferentes materiales, texturas, desplegables, incluir 3D y pop up, etc.

7. Una vez hemos acabado con el Lapbook será una herramienta de revisión para las evaluaciones.

Español

Observa las imágenes que nos servirán para inventar un cuento...

Ahora debes dar clic aquí en este enlace para ir al documento donde haremos el cuento

PERFILES, PARÁMETROS E INDICADORES DE EVALUACIÓN PARA DOCENTES Y TÉCNICOS DOCENTES

Actualmente, y con la reforma ya encima, resulta muy importante conocer las 5 dimensiones que el INEE ha considerado como importantes para evaluarnos en los próximos meses, preciso por esta razón es que dejo disponible el documento del mismo título para conocerlo y, partir de ello para revalorar nuestra práctica docente diaria, a fin de retroalimentarla para mejorar.

Da clic aquí para mirar el documento

TAREA DEL CURSO DE LAS TIC´S

Para el día de hoy tendremos que hacer:
1. Una rúbrica de evaluación de tareaÇ

2. Un resúmen del texto "Planeta Web" (de Cobo).

El gato negro

La siguiente radionovela, de Edgar Allan Poe, publicada por descargacultura.unam.mx, es sin duda, una excelente publicación para escuchar en estos momentos, de noche... con lluvia... y dejar volar nuestra imaginación hacia ese mundo mágico que es la literatura.

¡NO SE LA PUEDEN PERDER!

Blog educativo

Para que cualquier herramienta, material o medio pueda ser considerado como tal, se requiere de un proceso formativo previamente planeado. En este tenor, podríamos comenzar a organizar nuestras ideas al respecto dando respuesta a las siguientes preguntas:

•        ¿Por qué quiero un blog educativo?

•        ¿Cuál es la intención que tengo al crearlo?

•        ¿Qué temáticas quiero tratar?

•        ¿Qué páginas he encontrado que pueden retroalimentar las temáticas que deseo trabajar? (Bibliotecas en línea, instituciones u organismos, etc.)

•        ¿Qué otros recursos he encontrado para apoyar este trabajo? (videos, fotografías, artículos, libros, audios, etc.)

Blog

El término web-log lo acuñó Jorn Barger en 1997 haciendo referencia a un diario personal en línea que el o los usuarios actualizaban constantemente.

         Un blog es un sitio Web que facilita la publicación instantánea de entradas (posts) y permite a sus lectores dar realimentación al autor en forma de comentarios. Las entradas quedan organizadas cronológicamente iniciando con la más reciente.

         Un blog es un diario personal, una tribuna de orador, un espacio de colaboración, una fuente de noticias impactantes, una colección de enlaces, un medio para expresar sus opiniones personales e intercambio de comunicados para todo el mundo. El blog es como usted quiera que sea. Existen millones de ellos con diferentes formas y tamaños. No debe seguirse ningún patrón. No obstante, si es una necesidad del titular del blog diseñarlo específicamente para un área de conocimiento, tenga en cuenta que tiene la libertad de construirlo para satisfacer sus necesidades profesionales.

         A diferencia del wikispaces, un blog educativo es controlado por su creador, pues es él quien decide el tipo de contenido que va a publicar, otorgándoles a los usuarios del mismo el poder de comentar y sugerir únicamente.

Los “botones mágicos” más importantes con los que contaremos de ahora en adelante para diseñar, modificar y publicar en el blog son:

ü  Entradas

ü  Páginas

ü  Publicar

Proyecto de aprendizaje colaborativo

Quiero compartir con todos los maestros de 6°, este proyecto mediante el uso de las TIC.
Espero les sea útil para su práctica docente.

Proyecto Escribir cartas personales a familiares o amigos

I Encuentro de Promotoras escritoras y lectoras

"Una noche despertó, abriendo los ojos lo más grandes que pudo para intentar percatarse de que lo que acontecía no era una pesadilla, pero la obscuridad de la noche la cegaba, hasta pasados unos minutos, cuando sus pupilas se dilataban más en tanto se acostumbraban a ese ambiente, y pudo descubrir la identidad de aquel hombre..."

Es así como en la zona 066 dimos un primer y gran paso hacia nuestra formación como lectoras y escritoras por el puro gusto y placer de hacerlo! Si bien somos conscientes de que la travesía es interminable, el esfuerzo y la perseverancia de todas las maestras "Promotoras de Lectura" de las 12 escuelas pertenecientes a esta Supervisión Escolar se hizo notar el día 14 de marzo del 2012.

Fue un evento en el que tuvimos la ocasión de expresar, a través de palabras, aquellas historias que en nuestra imaginación se fueron tramando durante días y en algunos casos, quizá un par de meses atrás.

Vivir esta experiencia nos permitió ponernos en el lugar del alumno cuando se trabaja la producción de textos, por lo que no pudimos eludir las sugerencias del Libro para el maestro de Español 1993, donde nos recomiendan el:

TALLER DE ESCRITURA

Mismo que trata precisamente de orientar el trabajo docente hacia la revisión y orientación oportuna al alumno sobre sus propias producciones, procurando hacerlo en varias revisiones:

• Primera. Los niños determinan el propósito y el destinatario de sus escritos, seleccionan el tema, el tipo de texto que escribirán y registran sus ideas en un esquema u organizador.
• Segunda. Redactan y revisan los borradores: el primero a partir del organizador de ideas y el o los siguientes como resultado de la revisión colectiva. En cada revisión y corrección se atenderán aspectos diversos: en la primera, la claridad de las ideas que se expresan y del lenguaje que se utiliza, la secuencia lógica y la estructura del texto; en la segunda, la segmentación, la gramática, la ortografía y la puntuación. En la versión final se cuida la legibilidad y limpieza del escrito.
• Tercera. Los niños deciden la forma en que darán a conocer sus escritos a los destinatarios: en el periódico mural, en exposiciones y álbumes, o bien mediante libros que ellos elaborarán y utilizarán en la biblioteca del aula o en su casa.

Además de que, de acuerdo con C. Monereo es recomendable considerar antes de llevar a cabo el trabajo:

• Seleccionar los materiales a utilizar
• Seleccionar los espacios más cómodos y adecuados para el trabajo
• Establecer objetivos o propósitos de trabajo

Y también sería útil considerar:

• Selección del tipo de público a quien va dirigido el texto
• Género en que lo quiero ubicar
• Extensión máxima de la producción
• Elaborar un organizador de ideas

II Encuentro de niños escritores y lectores

El 15 de febrero del año en curso pudimos llevar a cabo este evento, con la intención de seguir fomentando la creación de lectores y escritores autónomos y por placer, estrategia acorde con el Programa Nacional de Lectura y con nuestro Plan Anual de Trabajo.

A través de la palabra escrita pudimos conocer la forma en que nuestros alumnos perciben el mundo, pero también, en sus producciones se ha reflejado parte de su esencia como personas y del ambiente en que se desarrollan.

Fue un momento agradable que se desarrolló durante una jornada escolar, entre juegos y dinámicas, contando con la asistencia y participación del Supervisor, ATP, Directoras, Promotoras de lectura de las escuelas, niños y niñas participantes y algunos apoyos administrativos.

Al término del evento, a cada participante se le entregó un diploma y un libro acorde con las recomendaciones que hay para su edad, exhortándolos a continuar con la lectura en familia.

II Encuentro de Padres Escritores

   El día miércoles 18 de Enero del 2012, tuvimos la grata oportunidad de poder compartir algunas experiencias con los padres de familia pertenecientes a la Zona Escolar 066 del nivel de Primarias Estatales Generales, a través del impulso de una actividad del Programa Nacional de Lectura.

Durante este 2º ENCUENTRO DE PADRES ESCRITORES, pudimos divertirnos e informarnos con la diversidad de textos producidos, que dan cuenta de la imaginación, creatividad y personalidad de los padres, compartimos algunas anécdotas sobre los procesos que siguieron para elaborar sus producciones, tales que, por ejemplo, hubo quienes colaboraron en familia para elaborar el texto que papá o mamá presentó.